目前分類:孩子的奇幻生活 (20)

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萬華國中 七年級 抽離班 雙關 作業彙整    紀閔中老師編製  105.06.14

德者,得也,品德高潔的人,得到的是人們的尊敬。(70703)

幸者,心也,心靈上的滿足就是幸福。(71208)

德者,得也,人若有德,實為德也。(71336)

強者,嗆也,你只是這水族箱中較大的魚,不代表你可以如此高傲狂地嗆別人。(71210)

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以一種水果為題,創作一首小詩(以6-10行為限),需有押韻。

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以歌詞 風箏 與 拼圖 詠物抒懷為作業的發想,讓學生先找出歌詞中有關與"風箏"與"拼圖"有關的形象後,再自我聯想寫成小詩或新詩,

題目不拘,並可加入插圖來增添詩的風味。

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阿中好久沒來分享孩子的作品了!

這學期讓八年級孩子練習修辭的仿寫,看孩子在文字的運用是否有提升一些!

 

仿寫練習第一題:所有的故鄉都是從異鄉演變而來。

這是余光中大師的句子。

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    學校為鼓勵學生多元智慧發展,使學生各展所才的機會,以發揮自我潛能,並可以建立學生信心,突破學業成績為獎勵之標準。請每位同學針對以下的獎項,給予本班最符合這項獎項的學生,可以提名自己,但務必寫出具體事由,且以理性的方式反思同儕的努力與付出,切勿因個人好惡而導致書寫的誤謬!謝謝!

    阿中老師花了一節課,奮力地把孩子所寫的推薦事由整理整理,希望可以透過同儕,看到自己的"亮點",也可以讓同儕效法,已達見賢思齊之效! (給這些孩子按個讚吧!)

    沒有在上頭的孩子也別灰心,因為表示還有努力的空間,或是你的"亮點"沒有其他同學明顯,再加油囉!

 

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今天放學給孩子們寫期末反省回饋表,大多數的同學明顯地成長不少,從文字描述與內容來看,

已經減少了很多情緒性的字眼,多了理性。

其實有時老師會用比較嚴厲的語氣對待孩子,只是希望能夠用比較快速的方式達到效果,畢竟很快的就要進入下一個階段,

有時嚴酷的時間無法讓我們充裕去完成許多事情,我們也沒有太多犯錯的機會了,所以只能自立!

 

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蠍子文化 是七年級翰林版的第八課,道理簡易,但卻突顯了教育問題!

國中老師無法改變當下的狀況,因為孩子交到我們手中就已經有自我深根的想法,

但現在大多孩子並非無所不用其極地努力往上爬,而大多是想逃避責任,最好事不關己最好!

當然不能否認侯文詠文中所說的現象,但時代轉變,及家長觀念的轉變,再加上地方區域的關係,

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第一次真正完成用2-3課就完成一課,剛研習完補救教學,體悟到其實學生可以自己學習,也盡可  能發覺學生的優勢,

上課,不是老師講完就是上完,而是學生體會完畢才是上完,但老師們真的有太多的不放心的!

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其實慢慢深知學習單及閱讀單的重要性,心智圖與閱讀單幫學生等於是爬梳課文,也孩子可以思考問題,

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王冕的少年時代心智圖71201 王冕的少年時代心智圖71202 王冕的少年時代心智圖71204 王冕的少年時代心智圖71206

今天是分享與繳交上周討論王冕少年時代的心智圖

712的表現真的令我相當訝異,一半以上的同學都發揮精湛的繪圖功力,

王冕的少年時代心智圖71208 王冕的少年時代心智圖71210 王冕的少年時代心智圖71211 王冕的少年時代心智圖71212

其實也可以幫助學生記憶文章中的人物與景物。

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阿中在體育場不負責任報導~~

 

一年一度的"優良"學生進行發表,雖說是發表,但每班都使出渾身解數來突顯候選人的"好"。

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