堅守初衷 阿中BLOG

萬華國中 七年級 抽離班 雙關 作業彙整    紀閔中老師編製  105.06.14

德者，得也，品德高潔的人，得到的是人們的尊敬。(70703)

幸者，心也，心靈上的滿足就是幸福。(71208)

德者，得也，人若有德，實為德也。(71336)

強者，嗆也，你只是這水族箱中較大的魚，不代表你可以如此高傲狂地嗆別人。(71210)

以一種水果為題，創作一首小詩(以6-10行為限)，需有押韻。

以歌詞 風箏 與 拼圖 詠物抒懷為作業的發想，讓學生先找出歌詞中有關與"風箏"與"拼圖"有關的形象後，再自我聯想寫成小詩或新詩，

題目不拘，並可加入插圖來增添詩的風味。

阿中好久沒來分享孩子的作品了!

這學期讓八年級孩子練習修辭的仿寫，看孩子在文字的運用是否有提升一些!

仿寫練習第一題:所有的故鄉都是從異鄉演變而來。

這是余光中大師的句子。

    學校為鼓勵學生多元智慧發展，使學生各展所才的機會，以發揮自我潛能，並可以建立學生信心，突破學業成績為獎勵之標準。請每位同學針對以下的獎項，給予本班最符合這項獎項的學生，可以提名自己，但務必寫出具體事由，且以理性的方式反思同儕的努力與付出，切勿因個人好惡而導致書寫的誤謬!謝謝!

    阿中老師花了一節課，奮力地把孩子所寫的推薦事由整理整理，希望可以透過同儕，看到自己的"亮點"，也可以讓同儕效法，已達見賢思齊之效! (給這些孩子按個讚吧!)

    沒有在上頭的孩子也別灰心，因為表示還有努力的空間，或是你的"亮點"沒有其他同學明顯，再加油囉!

今天放學給孩子們寫期末反省回饋表，大多數的同學明顯地成長不少，從文字描述與內容來看，

已經減少了很多情緒性的字眼，多了理性。

其實有時老師會用比較嚴厲的語氣對待孩子，只是希望能夠用比較快速的方式達到效果，畢竟很快的就要進入下一個階段，

有時嚴酷的時間無法讓我們充裕去完成許多事情，我們也沒有太多犯錯的機會了，所以只能自立!

蠍子文化 是七年級翰林版的第八課，道理簡易，但卻突顯了教育問題!

國中老師無法改變當下的狀況，因為孩子交到我們手中就已經有自我深根的想法，

但現在大多孩子並非無所不用其極地努力往上爬，而大多是想逃避責任，最好事不關己最好!

當然不能否認侯文詠文中所說的現象，但時代轉變，及家長觀念的轉變，再加上地方區域的關係，